| 中國美術學院2010年新的招生調整方案已出臺了半個多月，這給杭州藝考培訓機構都帶來了哪些改變？元旦期間，記者在走訪了杭州大地畫社、正午畫室、太陽畫室、轉折點畫室后發現，針對中國美術學院招生“變臉”，各大培訓機構都采取了相應的對策，因變應變。最為明顯的現象是，各畫室都不同程度地加強了對速寫訓練的課時安排，并采取了不同形式的訓練方法，來應對“速寫”這門新增的單獨考試科目。
“停、停、停一下，看你們的速寫，人物的手畫得像‘雞爪子’一樣，把手放在臉上比一下，是差不多長的。手被畫家們稱為‘第二張臉’，手也是有‘表情’的，要強化手整體的外型特征……”記者到達大地畫社的時候，正好趕上學生在上課，40多名學生圍著兩位模特在進行速寫訓練，指導老師針對學生畫面上出現的普遍問題叫了暫停。只見老師把學生們叫到了黑板前，對手的解剖結構的要點、手掌與手指的關系進行了一一講解。負責教學的房老師告訴記者，目前，速寫已被放在了現階段教學重中之重的位置，每周安排3個下午的速寫課，以半個小時一張的慢寫為主，強化學生的觀察能力，以及對基本形、人體幾大體塊的掌握能力。此外，每天晚上還在素描人像中穿插了半個小時的動態速寫，訓練學生對人物比例、動態快速的捕捉能力。“觀察、體會、概括、表達”——房老師用這4個關鍵詞，闡述了他們在速寫教學上的總體思路。
在太陽畫室，記者見到了有著十多年辦學經歷的油畫家耿鑫。他對中國美院的招考“新政”表示了贊同，尤其是速寫再次作為單獨的考試科目而出現，他認為這對于考察學生的綜合能力十分必要。因此，耿鑫主張把學生帶到生活中去畫速寫，練眼力。“除了課堂速寫教學外，畫室已經組織了好幾次學生去火車站畫速寫，從上午9點一直畫到下午5點，午飯都是吃快餐解決。這樣一天的訓練比在畫室訓練一個星期的效果還要好。”耿老師邊說邊還翻出了幾張學生的速寫佳作，以示觀點。他認為，與在畫室訓練相比，學生在生活中做速寫訓練會更有新鮮感，而且，主動捕捉對象的意識也會增強，這對學生提高繪畫興趣都會起到輔助作用。
對于“素描石膏寫生”改為“素描頭像寫生”這個變化，耿鑫認為影響不大。因為過去也一直有考素描頭像寫生，而且考生中只考中國美院的學生占的比例并不大。另外，過去除了中國美院考石膏像外，其他院校幾乎是沒有石膏像考題的。
同樣，記者在與轉折點畫室王老師的交談中，也聽到了與耿鑫一樣的觀點。在轉折點畫室，過去是分成石膏組和頭像組進行素描教學的。如此一改，教學就更加集中了。他認為美院“新政”給畫室帶來的最大變化，也是在速寫。他們應對的方式，首先是在訓練時間上加大了強度，由過去每天1.5小時的速寫時間，調整到現在每天3.5小時。同時，畫室還新添了石膏人體解剖的教具，配合速寫的教學。
“現階段的教學，我們特別強調學生在速寫中對大的動態、造型、比例的控制，強調要多用長線，特別是外輪廓線的運用。畫一個人的時候，要注意他形態的趨勢。等這個階段過去，學生把基本的造型問題解決了，再把石膏人體解剖教具放在真人模特旁邊做比較，在對比中，教學生如何去觀察和表現人的內在結構。”王老師認為，今年中國美院的考試中，學生速寫能力的高低對于最后綜合分數的高低，將起到非常關鍵的作用。
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