| 鏡頭一：5月18日，六連《繼續(xù)保持艱苦奮斗作風(fēng)》教育課，指導(dǎo)員金峰一不帶備課本，二不拿輔助材料，而是從團(tuán)里借來光盤，把去年六連在野營駐訓(xùn)比武中奪冠的DV紀(jì)錄片放了一遍。看到鏡頭中的自己帶著班組在烈日下?lián)]汗如雨開設(shè)炮陣地，二班長閆磊若有所思：最近訓(xùn)練怎么盡想著往樹蔭里擠呢？去年底剛當(dāng)上士官的任揚(yáng)，看到自己在五公里越野考核中接過了兩名掉隊?wèi)?zhàn)友的槍，不禁為前段時間工作有些松勁而臉紅……整堂課金指導(dǎo)員沒講幾句，但課后官兵個個像上足了發(fā)條。
鏡頭二：“徐祝飛接受能力強(qiáng)，自學(xué)東西快，上次學(xué)習(xí)"磁座偏角"只花了5分鐘……”年初的“官兵互贊會”上，汽車連上士蔣鵬雷出人意料地夸獎了平日默默無聞的上等兵徐祝飛。課后，一直像個“悶葫蘆”的徐祝飛信心倍增，主動申請加入連隊新裝備課題組，現(xiàn)在他不僅擔(dān)任了首批新裝備小教員，上個月還遞交了入黨申請書。
鏡頭三：6月10日，上半年“感動團(tuán)隊人物”評選揭曉，三營報話班班長姚俊文因在專業(yè)考核中勇奪3項第一高票當(dāng)選。在頒獎現(xiàn)場，官兵們朗讀了自己編寫的頒獎詞，播放了DV紀(jì)錄片。頒獎結(jié)束后，不少官兵暗暗給自己鼓勁：“我也要當(dāng)一回這樣的"明星"，讓大家為我而感動。”……
教育者水平再高，不能代替官兵的集體智慧；知識來源再廣，不能代替官兵的親身體驗；說服力再強(qiáng)，不能代替官兵的獨(dú)立思考。南京軍區(qū)某炮兵團(tuán)這一組組鏡頭，讓記者再次感受到發(fā)揮官兵主體作用為主題教育注入的活力。
“只有讓官兵走進(jìn)教育，才能讓教育走進(jìn)官兵。”團(tuán)政治處主任張寅華告訴記者，為了改變教育總是硬性灌輸?shù)摹耙贿叺埂备窬郑麄児膭罟俦桥_唱戲，搭起“士兵講壇”、開展互動訪談、組織在線交流，并創(chuàng)辦《戰(zhàn)神文藝》刊物，開通“戰(zhàn)神”新聞、“戰(zhàn)神”廣播。形形色色的平臺，成為官兵自我教育的載體。
每次集體看電影前，“戰(zhàn)神”新聞都會公布新近評選出的“每周一星”，并把官兵的事跡拍成短片播放。每當(dāng)看到身邊戰(zhàn)友出現(xiàn)在銀幕上，官兵們都會歡呼雀躍，那勁頭比看火爆大片還足。如今該團(tuán)資料室里，滿滿幾櫥都是官兵自我教育的資料：自2005年以來，“戰(zhàn)神”新聞已播出252期，“戰(zhàn)神”廣播共播發(fā)稿件1.5萬多篇，《戰(zhàn)神文藝》已編印59期。
感人心者，莫過于情。自我教育緣何打動人心？因為這是官兵情感的真誠流露。前不久，五連《和諧內(nèi)部關(guān)系，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助》教育課上，新兵老兵一人一個馬扎圍坐在連隊樹蔭下，展開熱烈討論。曾幾次因集合動作慢被老兵批評的幾名新兵向老兵們敞開心扉：“不是我們不想好，請再給我們一點(diǎn)時間；不是我們做不好，請再給我們一些機(jī)會……”理解萬歲。會后，集合站隊很少聽見老兵的指責(zé)聲，取而代之的是善意的提醒，新兵也有意強(qiáng)化了“哨音意識”。
心在花園，思想為種。在教育和官兵的互動中，炮兵團(tuán)官兵們的思想花園就這樣變得繁花似錦。
記者還留意到，炮兵團(tuán)思想教育課的最后半小時往往都留給官兵獨(dú)立思考。“像辦報紙一樣，教育課不能把戰(zhàn)士腦子塞得太滿，要注意留白。”有過辦報經(jīng)驗的二營教導(dǎo)員李新勝用這個專業(yè)術(shù)語來形容，“半小時的留白，官兵深有感觸時寫上幾句心得體會，心中迷茫時及時找思想骨干聊一聊，搞一次教育就真正達(dá)到應(yīng)有的效果。”
“沒有自我教育就沒有真正的教育。”該團(tuán)營院燈箱上，寫著著名教育家蘇霍姆林斯基的一句名言。不須揚(yáng)鞭自奮蹄，這才是部隊教育的理想境界。
群眾自我教育。運(yùn)用民主討論、平等交流、思想互助等方法，引導(dǎo)官兵在自覺參與、相互啟迪中提高思想認(rèn)識和政治覺悟。 |
