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“誰不想讓自己的孩子進入好學校呢？加大對薄弱學校的投入、合校整合教育資源、將中考指標分配到各個初中學校……”在近日閉幕的遼寧省十一屆人大四次會議上，推進義務教育均衡發展，以均衡教育來破解擇校熱成為部分人大代表的共識。
“實現教育起點公平，從生源上就應保證各校公平。”
一名人大代表告訴記者，相對于熱點學校每年招生時擠破頭的情況，如何籠絡住好生源是普通學校校長年年要考慮的問題。城鄉學校之間的差距更大，隨著城市的擴張，城市邊緣的農村學校學生資源在流失。此外，學校之間的差距還體現在硬件設施、校園文化和經費撥付等。
另一名人大代表則認為，如果做不到教育資源均衡，而以限制擇校來解決擇校難題，就不能從根本上解決問題。教育資源不均衡有歷史原因，與我國長期的城鄉二元經濟結構直接相關，教育資源優先配置到了基礎較好的學校。前些年，政府的某些不合理的政策也導致了資源分配不均，比如只向某些名牌學校增加投入，讓它們面向全市招聘好老師，更加劇了基礎薄弱的中小學的優秀教師的流失。
遼寧省教育廳副廳長周浩波表示，按照國家現行的教育政策是不允許擇校的，每個學生都應該就近入學。社會上出現擇校熱的問題，主要是因為義務教育資源的發展、配置不均衡所導致的。
他說，“十二五”時期，遼寧省將推進義務教育均衡發展，修訂并實施義務教育學校辦學標準，由縣(市、區)教育行政部門統一掌握、統一調配區域內教育資源，實現區域內學校校舍、設備、校長和教師配置均等化，有條件的市要統籌城區內教育資源，實現城區內資源配置均等化，2015年率先基本實現區域內義務教育均衡發展。同時，遼寧省將分區規劃，分步實施，因地制宜推進農村初中進縣城辦學，推進農村義務教育學校布局調整。
“遼寧在2011年將進一步改善農村學校辦學條件，支持100所農村寄宿制學校的理化生實驗室、宿舍等基礎設施建設，支持1000所農村學校購置飲水設備，支持1000所農村學校購置體育設施器材。”周浩波說，省長陳政高在政府工作報告中強調要全力以赴辦好民生工程，要讓改革開放的成果更多惠及人民群眾，教育均衡就是教育公平化的民生需要，是硬任務。（記者王晨
遲洪江）
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