2013年11月22日是中央美術(shù)學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”的第二天，課程以發(fā)達(dá)國(guó)家的美術(shù)教育理念與經(jīng)驗(yàn)為核心，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家現(xiàn)場(chǎng)講授，由美術(shù)教育學(xué)系研究生張洋主持。
上午的課程由華東師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師錢(qián)初熹教授主講，她以“發(fā)達(dá)國(guó)家美術(shù)教育的現(xiàn)狀”為題，首先用各種生動(dòng)的例子佐證：美術(shù)教育不僅僅是為了培養(yǎng)著名的藝術(shù)家，也是對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的一種基本能力的培養(yǎng)。從一個(gè)小小的作業(yè)本設(shè)計(jì)、到奢侈品和藝術(shù)品之間的選擇，再到城市建設(shè)的細(xì)枝末節(jié)；從國(guó)內(nèi)到國(guó)際，從城市到鄉(xiāng)村，她都有涉及，讓各位老師深刻感受到了藝術(shù)欣賞無(wú)處不在，藝術(shù)教師任重道遠(yuǎn)。美術(shù)教師需要從自身做起，改變思考及授課方式，再去影響自己的學(xué)生。錢(qián)老師的講解輕松幽默，對(duì)論點(diǎn)的佐證也是信手拈來(lái)，讓學(xué)員們深刻理解了“美術(shù)教育改變?nèi)松边@一看似簡(jiǎn)單卻意味深遠(yuǎn)的觀點(diǎn)。因此，如何成為一個(gè)轉(zhuǎn)型的美術(shù)教育工作者，在學(xué)生、美術(shù)和社會(huì)之間做好權(quán)衡，是我們的老師要認(rèn)真思索并付諸實(shí)踐的。
下午中央美術(shù)學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”組委會(huì)有幸請(qǐng)到了國(guó)際著名藝術(shù)教育家，美國(guó)紐約哥倫比亞大學(xué)研究生院藝術(shù)與人文系主任，博士生導(dǎo)師朱迪絲?伯頓教授為學(xué)員們講課。她的演講以“兒童與青少年藝術(shù)與審美的發(fā)展”為題，分為兩個(gè)部分：第一部分是藝術(shù)與審美發(fā)展理論及其對(duì)教育的影響介紹；第二部分是伯頓教授與學(xué)員交流討論。在第一部分當(dāng)中，伯頓教授對(duì)藝術(shù)與教育的基本概念進(jìn)行了講解，并使用了大量的圖片和例子為大家展示人類成長(zhǎng)各個(gè)階段的審美發(fā)展。在交流討論環(huán)節(jié)，學(xué)員們就“怎樣在不評(píng)價(jià)學(xué)生作品的情況下對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)”和“如何保持學(xué)生的童心”等問(wèn)題請(qǐng)教伯頓教授。伯頓教授在回答中強(qiáng)調(diào)孩子們“沒(méi)有不好的作品”，重點(diǎn)是要讓他們理解“繪畫(huà)”和“審美”對(duì)生活的意義。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們?cè)诜答佒屑娂娞岬酵ㄟ^(guò)錢(qián)初熹和朱迪斯?伯頓兩位教授的演講，了解了國(guó)外的藝術(shù)教育理念與方法，認(rèn)識(shí)了到中外藝術(shù)教育之間的差別，一定要借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的藝術(shù)教學(xué)方式，改變教學(xué)思想，促進(jìn)教育轉(zhuǎn)型。