沙龍現場

2017年4月28日下午，清華大學美術學院青年教師沙龍第7回——“生成關系：藝術、生活和變化的可能性”在清華大學美術學院A區大廳舉行。本次沙龍邀請了哥倫比亞大學高等教育學院藝術與人文教育系主任Judith M. Burton，就美術的形式語言向開放式創造衍化的可能性展開演講，探索了以合作、對話、學習的方式營造一種學生與教師間全新的氛圍。

Judith M. Burton博士為美國哥倫比亞高等教育學院藝術與人文教育系教授兼系主任，是該領域世界首要的著名教育學家之一。在此之前她是波士頓藝術教育協會的主席，1980年在哈佛大學被授予教育學博士。她的研究側重于青年的藝術審美和發展及其與教育文化的關系；1995年參與創立了教育學院藝術教育研究所；因其卓越的研究性論文，她被授予了Manuel Barkan獎和全國藝術教育協會（National Art Education Association） 的Lowenfeld藝術教育終身成就獎，以及國際藝術教育協會(International Society For Education Through Art)的Ziegfeld國際藝術教育服務獎。

清華大學美術學院副院長張敢在沙龍現場

清華大學美術學院副院長張敢在沙龍開始前介紹了Judith M. Burton教授，并談到希望Burton能在此和我們交流藝術教育方面的思考。他說道：“藝術教育是面向不同層面的，有面向公眾的藝術教育，有面向專業的藝術教育。面向公眾的藝術教育如何開展？大家也是希望通過這樣一個演講和辯論的機會，和Burton教授探討和學習關于藝術教育方面的一些理念和思考。這對于我們從事藝術教育的老師而言，對于在中學從事美術教育的老師而言都是非常重要的一次學習機會。”

Judith M. Burton教授在演講中

學生遇到問題

哥倫比亞大學高等教育學院藝術與人文教育系主任Judith M.Burton在演講的開始，首先提出了中國留學生在西方學習過程中遇到的三種問題：

第一，相比于西方的開放式教學，中國留學生更難以對他們現有的知識進行反思，將他們掌握的技能運用到新的挑戰當中去。

第二，中國留學生的學習模式往往是被動地接受老師安排的任務，想要直接知道他們所要獲得的知識內容。

第三，學生往往更加注重評判的標準以及獲得高分的途徑。

同時，她指出，美國學生也面臨同樣的問題，他們在對已有知識進行反思，或者換一個新的角度來看待問題的時候也會感到不確定，特別是在面臨新的美術挑戰、美學挑戰的時候，如果不直接告知預期目標，他們也會茫然不知所措。

實驗課程介紹

為了應對以上關于思維方式、指導方式以及評估的問題，Judith M.Burton與大家分享了她設計的一個新的實驗性課程《過程與結構》。該課程的目的是為了培養學生養成面對新變化、新挑戰時能以開放的態度養成與材料對話的習慣，并鼓勵學生基于個人的經歷體驗形成自己的作品構思和創意，激發他們的想象力和靈活性，從而對自己所作出的判斷或者決定建立起充分的自信。同時，借助該課程分享學習經驗，建立起與文化傳統之間的聯系。

此實驗性課程有四個教學目標：

第一，通過與材材對話的方式來激發學生的想象力，培養他們對新內容、新概念更加靈活開放的思維方式，創造新的可能性。

第二，基于個人的經歷體驗形成自我反思的思維和觀點，更新他們對作品產生的不同可能性，逐步演變為作品實物。

第三，在小組討論中，共同探討反思學生各自的具體創作過程，分享他們的學習心得。

第四，逐步建立起與作品之間、學生之間的聯系，建立和諧融洽的合作關系，從而得出最后的評估。

清華大學美術學院繪畫系副教授李天元在活動現場

教學實例

首先，這門課程是通過感官的嘗試和不同可能性的嘗試，進而形成構思以及完成與材料對話的開放性過程，最后作品在個人與小組、文化與文化的交流體驗中出現直至完成。課程過程中不容忽視的一點是，指導老師與學生在整個過程中有著全面的互動。通過對話的形式，而不是單方面的教學，來培養學生獨立自主思考。

接下來Judith M.Burton教授分享了一些教學中的圖片。在課上先是讓學生感知一些簡單的、基本的材料，如紙、線條、紙板等。之后學生們對日常生活當中熟悉的物品進行改造變形，最終完成一個作品。其次是用感官感受物體的表面來完成創作，最后學生們通過記錄他們在參觀美術館或博物館時的切身感受，選擇自己喜愛的作品，與此同時，這些記錄也是他們進行創作的材料來源。

學生作品

學生作品

課程效果

學生在一開始時往往會覺得很困難，因為沒有人告訴他們具體要做什么，但久而久之他們會享受自由地嘗試探索，并為他們創作作品激動不已。其實就是通過這樣不斷嘗試、不斷探索的過程，學生學會了怎樣去創作，怎樣對自己的判斷建立信心，同時也學會了怎樣對他人持有開放的態度。事物的形態千變萬化，這就要求學生們要時時刻刻意識到這種變化的可能性。

在演講的最后，Judith M.Burton教授說道：“在這背后我想有一個更深刻的問題：：當今的技藝技能的構成要素是什么？當然，這個可能要通過另外一個沙龍才能探討清楚。”

沙龍現場

清華大學美術學院

清華大學美術學院