| 2011年全國已有1679所高校開展藝術類專業招生，錄取的考生數為53萬，約占當年普通高校錄取總數的8%。這是全國政協和教育部組織調研得出的一個數據。面對這個結果，不少教育的全國政協委員不禁驚呼：這簡直是藝術教育的大躍進！我們的社會分工需要那么多藝術人才嗎？
藝術類招生火爆，早有所聞。在兩會上，全國政協委員、清華大學美術學院教授李象群描繪過這番場景：在一所美術院校附近的美術班上，由于學生眾多，授課老師不得不舉著大喇叭，對著下面的學生傳授繪畫技巧。招生的狂飆突進，帶動了培訓市場的繁榮。然而，人們不得不面對由此帶來的一系列問題，例如生源良莠不齊、教學質量下降以及就業困難，等等。
在高校擴招中，藝術類招生異軍突起大概不是偶然現象。與相關人士聊過，大多認為，文化成績要求較低是其中一個重要原因?；蛘哒f，由于文化成績要求低，而專業要求可操作余地大，藝術類專業因此成為許多人考大學的捷徑。很多培訓班請美院教師來講課（或者干脆就是美院教師辦的班），學生交一筆不菲的費用，便可從老師那里獲得“考試秘笈”，這也已是一個公開秘密。
既然許多學生上美術院校只是為了混一張文憑，有些人對專業壓根興趣不大，其生源良莠不齊、“成才率”不高，也就不奇怪。而高校為“迎合”市場需求，片面擴大招收規模，且存在專業考試把關不嚴等現象，其教學質量不高亦是必然。在這背景下，學生畢業后找不到合適就業機會，或者就業后不適應崗位需求，那又有什么值得稀奇的？所謂藝術教育大躍進，這其實是各方“合謀”的結果，也可說是當前招生體制結出的一個怪胎。
但我并不想責備有些學生草率對待自己的人生。每個人都要為自己的選擇負責，甚至付出代價，這個道理不言而喻。我也不準備片面否定高校擴招，至少有一點值得肯定，高校擴招為更多學子提供了接受高等教育的機會。這里想強調是，相關院校有必要從自身教育理念、師資力量等方面考慮，努力讓每個學生獲得良好的教育機會。教育產業化，并不意味著這是一錘子買賣，高校只管收錢發文憑就行了。這樣做不僅是誤人子弟，還將受到市場的懲罰。
如何改變藝術類院校這種低層次的辦學模式？首先應該遏制藝術院校的逐利沖動。對那些不符合擴大招生條件的院校，有必要踩一腳剎車，限制其招生規模。其次，應進一步明確專業考試標準，讓藝術類人才的選拔更加公平合理。藝術類考生是否具備報考條件，這并非難以判斷，只不過某些院校和招生人員被利益蒙蔽了雙眼。其三，應厘清專業培訓與藝術人才培養的關系，進而在專業設置、教學課程上有所區別。把應用性專業與研究性專業混淆，這一點也是國內高等教育的通病。
大量考生熱衷于報考藝術類院校，這本不是什么可怕事情。只要學校提高專業考試門檻，避免招收既沒有專業理想又缺乏專業基礎的學生，而對招進來的學生，又能夠從應用型人才和專業人才培養上加以區分，使之各得其所，便可減少藝術類院校各種亂象，提高藝術教育的水平。在當前國家大力發展文化產業背景下，藝術類專業人才的社會需求也將水漲船高，但前提是，相關院校必須致力于培養合格和優秀的專業人才。
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