| 世界全球化，多元化的體系正在逐漸形成，接受藝術(shù)教育不是只有國(guó)內(nèi)一條通道，既然國(guó)內(nèi)存在“藝術(shù)教育大躍進(jìn)”的問(wèn)題，考生不能求之，就避之，考生可以選擇到國(guó)外接受更正統(tǒng)藝術(shù)教育。 國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育存在弊端2013年3月8日中國(guó)藝術(shù)教育被政協(xié)委員痛批搞藝術(shù)教育大躍進(jìn)，其中王次炤委員還指出，“藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)每年招生約48萬(wàn)人，全年在校生人數(shù)超過(guò)150萬(wàn)。這個(gè)數(shù)字是美國(guó)高校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)人數(shù)的10倍以上。這些年在藝術(shù)招生中大熱的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，近600所高校都設(shè)置了該專(zhuān)業(yè)，還有1200多所大學(xué)的院系開(kāi)辦了相關(guān)的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)方向。”其他政協(xié)委員也同時(shí)指出，中國(guó)現(xiàn)在存在，藝術(shù)教育方面師資不足，教學(xué)水平根本上等問(wèn)題。
究其原因，王次炤委員分析，“有相當(dāng)一部分院校由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，不顧辦學(xué)條件和社會(huì)需求而盲目開(kāi)展藝術(shù)類(lèi)招生。尤其是師資方面的辦學(xué)條件，與各種藝術(shù)門(mén)類(lèi)辦學(xué)的實(shí)際需要相距甚大。”在高考現(xiàn)狀并不樂(lè)觀情況下，讓眾多考生看好的藝考也要迎來(lái)“大躍進(jìn)”式的問(wèn)題，很多考生拼勁全力，好不容易擠進(jìn)了藝術(shù)的大門(mén)，卻又要面對(duì)不能接受優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)。中國(guó)藝術(shù)教育大躍進(jìn)的最大受害者無(wú)疑是那些真正擁有藝術(shù)天賦的學(xué)生，面對(duì)中國(guó)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，學(xué)生要如何選擇呢？
藝術(shù)留學(xué)成為逃避?chē)?guó)內(nèi)藝術(shù)教育弊端的最佳選擇眾所周知，歐美國(guó)家在藝術(shù)方面有頗有成果，對(duì)藝術(shù)教育方面也十分嚴(yán)謹(jǐn)，培養(yǎng)了諸多世界級(jí)的藝術(shù)大師。在中國(guó)一些家庭條件好的學(xué)生，都選擇了出國(guó)留學(xué)到國(guó)外接受藝術(shù)深造。因?yàn)樗嚳几?jìng)爭(zhēng)的日益激烈，很多學(xué)生選擇了藝術(shù)留學(xué)，藝術(shù)留學(xué)在留學(xué)市場(chǎng)也逐漸火熱起來(lái)，國(guó)外的留學(xué)政策對(duì)藝術(shù)留學(xué)給予了支持，例如意大利的“圖蘭朵計(jì)劃”。世界全球化，多元化的體系正在逐漸形成，接受藝術(shù)教育不是只有國(guó)內(nèi)一條通道，既然國(guó)內(nèi)存在“藝術(shù)教育大躍進(jìn)”的問(wèn)題，考生不能求之，就避之，考生可以選擇到國(guó)外接受更正統(tǒng)藝術(shù)教育。高考后藝術(shù)留學(xué)最佳途徑高考過(guò)后，出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的時(shí)間已經(jīng)不多，對(duì)于決定藝術(shù)留學(xué)的學(xué)生，時(shí)間就更加緊迫了，學(xué)生除了常規(guī)的留學(xué)所需要的申請(qǐng)材料外，還需要一部自己的作品集。作品集對(duì)于申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的，是國(guó)外院校考核學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)。短短幾個(gè)月的時(shí)間，對(duì)于申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)，是不充分的。筆者建議，此時(shí)的學(xué)生，應(yīng)該選擇一個(gè)國(guó)內(nèi)留學(xué)項(xiàng)目，在國(guó)內(nèi)的留學(xué)預(yù)備課程中，不斷提升自己，用心準(zhǔn)備自己的作品集，同時(shí)申請(qǐng)?jiān)盒：土魧W(xué)簽證。
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