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與日益完善的高等書法教育體系相輔相成的是社會上各種業(yè)余書法教育、函授與面授相結(jié)合的培訓(xùn)教育的持續(xù)活躍。中國書協(xié)十分重視書法的普及工作，設(shè)立了專門的培訓(xùn)中心，各地書協(xié)都有相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在中國書協(xié)2年制中高級研修班畢業(yè)的書法骨干，累計已達(dá)3000多人。各級書協(xié)每年書法培訓(xùn)人數(shù)都在5萬人以上。中國人民大學(xué)徐悲鴻學(xué)院啟動了一項“書法推廣計劃”，他們在全國設(shè)立5000多個書法教育點，并推行獎學(xué)金制度，計劃吸引上百萬人參加書法學(xué)習(xí)。《中國書法》、《書法》、《書法報》等書法媒體也利用傳媒優(yōu)勢開展了一系列的書法培訓(xùn)、函授活動，網(wǎng)絡(luò)的興起，也為書法教育提供了更為便捷的手段。
北京師范大學(xué)是書法教育起步較早的高校。從1978年開始，書法課就成為全校的公共選修課，成為中文系本科生的必修課，先后由啟功、秦永龍擔(dān)任主講。1987 年，北京師范大學(xué)受教育部委托舉辦了全國書法教育第一期講習(xí)班，為全國高校培養(yǎng)了大批書法教師和創(chuàng)作骨干，啟功主編的大學(xué)書法教材《書法概論》及《書法教學(xué)參考資料》在全國產(chǎn)生了很大影響。
功成名就的書法家在書法教育中所起的作用是相當(dāng)大的。且不說老一輩書法家在書法的教育培訓(xùn)中做了大量普及性工作，單是從幾位書法家設(shè)立“書法獎學(xué)金”，就可以看出老一輩書法家對書法傳承的殷切期望。啟功看到不少學(xué)子生活困難，曾專門創(chuàng)作100幅書法和10幅畫進(jìn)行義賣，將所得163萬元人民幣全部捐出，以恩師陳垣“勵耘書屋”中的“勵耘”二字命名設(shè)立了“勵耘獎學(xué)助學(xué)基金”。無獨有偶，2007年，北京師范大學(xué)美術(shù)與書法系主任秦永龍捐獻(xiàn)人民幣30萬元，以啟功書齋“堅凈居”為名設(shè)立“堅凈獎學(xué)金”，用以獎勵北師大書法專業(yè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。劉炳森生前向中國人民大學(xué)捐贈100萬元，設(shè)立以他的老師名字命名的書法教育獎學(xué)金“何二水獎學(xué)金”。這3項獎學(xué)金有一個共同的特點：都是書法家個人出資，并以書法家老師的名字命名的。從這不謀而合的細(xì)節(jié)中，我們不但可以看到書法家們對師長的尊重，更可以看到書法教育薪火傳承的可貴。
2006年9月，《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布，其中提出要重視我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承，在有條件的小學(xué)開設(shè)書法、繪畫、傳統(tǒng)工藝等課程。從而正式將書法教學(xué)列入國家文化發(fā)展規(guī)劃綱要，體現(xiàn)了國家對于繼承和發(fā)展書法文化的高度重視，這對書法教學(xué)具有綱領(lǐng)性的指導(dǎo)意義。可見，中國書法的發(fā)展，是中國文化發(fā)展的有機(jī)組成部分。而中國書法科學(xué)而完備的教育體系的建立，是中國書法持續(xù)發(fā)展的重要保證。
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