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隨著素質教育的提出，另外一個在孩子素質教育過程中，有著一定代表性的詞匯也隨之走到人們視野中，那就是藝術教育。只不過，這12 年來的藝術教育變化回頭看來，倒也不愧為與藝術有關 ，頗具有戲劇色彩 。
特長生突然吃香
曾幾何時，學藝術被認為是無奈的選擇，之所以說是無奈，因為這個選擇只屬于文化課成績不好的學生們 ，但現在，這種觀念卻早被打破。隨著藝術類院校、系、專業開設越來越多，學習藝術已經成為文化課高考那獨木橋以外最受關注的路。在藝術高考已經反復錘煉、融合再生、市場結合、專業細分，10 多年后的今天，誰要再說藝術特長只屬于低分生的追求，那估計引來的，只有周圍人鄙視或者憐憫的目光。
藝術培訓一波三折
當然，任何事物的誕生，總會伴隨一些不和諧的音符。藝術教育中的課外培訓，也存在這種情況。比如，一直伴隨考級過程中的不透明現象，再比如，某些唯利是圖的小型藝術培訓機構，總會讓藝術這種原本該唯美的事物，冒出點滴瑕疵。
不過還好 ，青島的藝術培訓市場經過反復整合后，大型一站式的藝術培訓機構開始出現，如海之魂，他們的藝術測評、高校推介，甚至現在的文化課，都開始整合當下藝術市場，并為未來藝術培訓探明發展方向。
走勢預測將從單一走向全面
隨著素質教育的推進，藝術教育尤其是藝術教育的成果 學生也呈現了分流。除了原來單一考取藝術院校，并一生追隨藝術的學生外，也包括了以藝術為特長進行陶冶自我的學生們，當然，還包括了以藝術為敲門磚，進入大學深造的學生們。
教育是為社會服務的，藝術教育自然也是為社會對藝術需求而服務的。隨著我國現代化建設推進，第三產業飛速發展，其中涉及到演藝、設計、播音、舞蹈、美術，甚至燈光音響、文化編導等專業的相關行業越來越多，其所需要的人才也是逐漸多元化。變化二字，對追求藝術的學生而言是如此；對整個藝術教育未來走勢也是如此。因為，藝術教育已從單一走向全面。
職業教育 模式改革，實現多贏
職業教育，在島城教育成功冊上，占據不可或缺的地位 。無論是畢業生的出路，還是辦學模式，職業教育無處不體現著那不可替代的張力。
辦學模式多樣化
截至2010年，青島中等職業教育“工學結合、半工半讀”模式的學生總收入高達 3億元，7萬多名學生受益 。
近年來，青島堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的職業教育方針 ，面向市場，面向企業，積極推進辦學模式改革，逐步探索形成“工學結合、半工半讀”、“集團化”、“雙元制”等一系列成功模式。
多項改革搭建平臺
2002年，青島出臺了《關于在全市中等職業學校推行學分制改革的意見》，全面推開了彈性學制和學分制改革。學分制既允許學生自主安排學習和工作時間，分階段完成學業，又可以積滿學分提前畢業，為“工學結合，半工半讀”搭建了政策平臺。
青島職業教育還創新了集團化發展模式。1999年，以青島旅游學校為龍頭，由青島市23 家星級酒店、旅行社和 20所開設旅游服務專業的職業學校組成“ 旅游服務業教育集團”。如今，該集團不僅與青島各大酒店相聯，而且與日本、韓國、美國的企業相接，走出了一條以就業為導向、參與國際勞務市場競爭的集團化發展道路。旅游服務業教育集團所搭建的平臺，不僅將青島旅游學校原有的赴日研修、中國澳門星級酒店就業項目做強，在本校學生中引入“鯰魚效應”，讓他們有了參與項目的緊迫感，而且還使集團內成員學校擁有更高的平臺。
在良好的“成長”空間里，青島“工學結合，半工半讀”辦學模式散發出更加多彩的光芒。前不久山東省輕工工程學校一天就與18家企業簽署了24 個定向合作培養的企業冠名班，占級部學生總數的89% 。
走勢預測當職教走向集團化
2004年以來，青島先后成立現代制造業、電子信息業、汽車維修業、財會金融業四個職教集團。集團化辦學充分發揮了職業教育龍頭學校的品牌優勢和企業的設備、資金優勢，實現了校企之間優勢互補、資源共享、緊密結合、共同發展。截至目前，青島市已有85所中等職業學校加入職業教育集團，占全市職業學校總數的82%。
走完集團化，未來職教走什么？其實不用記者回答，很多學校已經給出了答案品牌化與國際化。
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