| 聶彩喜：“真實”教學，讓教育更生動
獲獎榮譽：中學地理一級教師。四川省地理學會會員，遂寧市地理學會副理事長，長期聘為遂寧市高三聯(lián)合教研組地理學科成員。獲市骨干教師、安居區(qū)首屆學科技術(shù)帶頭人、師德標兵等榮譽稱號。所撰寫論文在國家級刊物公開發(fā)表并獲一等獎，2008年參加遂寧市中學地理教師課堂教學比賽（現(xiàn)場說課）獲二等獎。所教學生周洋以高分被中山大學錄取，所教班級因高考業(yè)績突出被評為四川省普通高中先進班集體。
教育格言：把教育當成一生的事業(yè)來做
在采訪安居育才中學分管安全工作副校長聶彩喜時，一件事情讓我們印象深刻：作為一名文科教師，聶彩喜曾當過三年理科班的班主任。
這不是學校的安排。高一下學期文理科分班，被分到理科尖子班的眾多學生集體向?qū)W校反映，希望聶彩喜當他們的班主任。兩年后，這個第一個由文科老師來當班主任的理科班級，7人上重點，30人上本科，該班更因高考業(yè)績突出被評為四川省普通高中先進班集體。
這件發(fā)生在教育行業(yè)的真實事例，透露著聶彩喜獨特的教育人格魅力。
“要讓學生對你的課程感興趣，首先要對你這個人感興趣。”說這話時，聶彩喜身著整潔的黑色西服，爽朗的笑聲在四月里飛揚。除了分管學校安全工作外，聶彩喜還負責任教一個班的地理課。
“博學、幽默、民主、真實……”學生小楊扳著手指頭，一一描述自己對聶彩喜所教地理課的感受。的確很真實，這是聶彩喜的“獨家”教學特色。在他的地理課上，他喜歡從身邊的小事著手為學生講解地理知識，構(gòu)建一個可想象、可觸摸的真實地理環(huán)境，讓學生可以清晰地觸摸到地理知識，從而將它落實到日常生活中來，不再讓地理因“畢業(yè)”而“失業(yè)”。
“你對日本的地震有什么看法？”當日本大地震震撼全球時，聶彩喜將這個話題帶入了自己的地理課。當大多人會直接回答到“日本處于地震帶”時，聶彩喜引導學生朝著更深度的內(nèi)容去思考，如日本地震會帶來某些能源的緊缺、價格上漲，進出口貿(mào)易的逆差，最后聶彩喜下出結(jié)論：“日本地震，石油和汽油的價格可能會上漲。”4月7日，93號汽油上漲至7.47元一升，這個消息傳開后，聶彩喜的學生迫不及待地找到了他，滿臉的信服與崇拜：“聶老師，真的如你所分析，石油漲價了！”
雖然現(xiàn)在是學校的副校長，可是與學生相處時，聶彩喜卻經(jīng)常“忘記”這個身份。對他而言，只要站在教室里，只要和學生在一起，他就是一名普通老師，以平等尊重的態(tài)度，善待每一個學生。采訪中途，不時有學生走進辦公室，聶彩喜總是先溫和處理好學生的事后，再繼續(xù)接受采訪。“一個老師，他的一言一行都對學生起著重要的影響作用。”在“學高為師，身正為范”的傳統(tǒng)話語中，聶彩喜將身正為范擺放在了最前位。
第一個買電腦，率先用電視機上課……聶彩喜總是走在教育的前端。這個敢于創(chuàng)新、敢于拼搏的老師，他所想所做的，都是為了這群孩子更好地成長。2000年，在工資僅幾百元的情況下，聶彩喜借錢第一個買了電腦。當時網(wǎng)上查資料并不如現(xiàn)在這么流行，但是走出去學習回來后的聶彩喜知道，網(wǎng)絡學習已成為大城市的主要趨勢，作為一名教師，他不能把自己的眼光、知識，僅僅局限在安居這個鎮(zhèn)里。“要勇敢地走出去，腳下才會有路！”今日，聶彩喜用這段故事鼓勵自己的學生們，為他們增添成長的勇氣和信心。
“聶老師，好懷念高三那段充實的日子，還有你對我們的真切關懷，不是你帶領我們班，我都不知道自己在哪里……”4月11日，曾經(jīng)教過的學生在聶彩喜的QQ空間里留言。看著這段話，聶彩喜的笑容很溫暖：“我對他們只有一點要求，好好成人，好好成才。”此時，這位老師牢牢地將“成人”放在了“成才”之前。（記者胡蓉）
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